AMBIENTE ESCOLAR
Condiciones
ambientales de interacción: El sector donde está
ubicada, es zona residencial, por lo cual cuenta con supermercados o zonas comerciales
cercanos; se encuentran cerca de un puesto de salud, gozan de buenos espacios y
zonas verdes, parques deportivos o recreativos; además confluyen en su zona de
funcionamiento tiendas, panaderías y cafés Internet para el servicio de la comunidad
educativa y en general; Todo esto abarca una buena educación integral
desarrollando las habilidades de los
niños menores de 7 años.
Organización de los
espacios: La institución cuenta con aulas amplias las cuales no contiene
suficiente material didáctico, tiene dos patios donde los niños desarrollan las
diferentes actividades y toman sus onces, la biblioteca cuenta con diversos
libros que son de apoyo para su aprendizaje pero no tiene suficientes recursos
didácticos.
Valores que se destacan: se
destacan algunos valores importantes dentro del aula como el respeto, el compañerismo,
la solidaridad, la amistad, etc. Ya que lo evidenciamos dentro de la
observación y las actividades que hicimos en el campo de práctica.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Relación entre
docente-estudiantes: Educa
exagerando de alguna manera su autoritarismo
y muchas veces siendo repetitiva y
memorística dentro de la exposición oral
y visual; pero también es paciente, cariñosa, amorosa con los niños de una
manera especial y es entregada a su profesión.
Relación entre docente-padres:
Normalmente la relación entre la docente y los padres de familia se limita solo
a la entrega de informes del bajo rendimiento académico que los niños tienen y
en ocasiones en algunos eventos que se realicen en la institución; aunque a
veces la docente propone espacios para tratar diversos temas de convivencia
familiar, comunicación y relación entre padres e hijos. Se evidencia que no hay
buen acompañamiento por parte de los padres en las actividades escolares de sus
hijos.
PROCESOS DE APRENDIZAJE
Momentos pedagógicos
BIENVENIDA: Es
el momento pedagógico donde la docente recibe a los niños con una sonrisa y con
un buenos días, le dan gracias a Dios, también es un momento donde los niños
tienen la oportunidad de vivir con alegría el reencuentro con sus compañeros.
VAMOS A CREAR: Es
el momento pedagógico donde los niños pueden fomentar la capacidad creativa y
expresarse libremente por medio de material como lo la plastilina, con esta
actividad los niños logran explorar y desarrollar su imaginación y su habilidad
artística.
VAMOS A CANTAR (Saludar
manitos)
Con
el canto el niño logra expresarse ya que le permite la participación activa en
forma espontánea, va mejorando su formación integral, favorece la
socialización, les brinda alegría, diversión y placer.
VAMOS APRENDER
En
este momento pedagógico se realizan actividades desarrollando diferentes
técnicas (colorear, punzar y puntillismo) para aprender las letras del
abecedario.
VAMOS A COMER
En
este momento pedagógico los niños disfrutan de una relación grupal, aprenden
normas, hábitos alimenticios, higiénicos, de salud y de respeto.
VAMOS A CASA
En
este momento pedagógico se hace el recuento de las actividades del día evalúan
la jornada: como se sintieron, como participaron, cómo va el trabajo de grupo y
queda pendiente.
Procesos didácticos
desarrollados
La
docente entrego a los niños una fotocopia donde aparecen varias figuras y el
nombre de cada una de las figuras en forma dispersa, los niños observan la
lámina, leen las palabras y unen cada palabra con su figura correspondiente; la
docente busca con esto lograr la concentración, fomentar la lectura y afianzar
la motricidad al trazar las líneas.
ACTIVIDAD DESARROLLADA
DURANTE EL CAMPO DE PRÁCTICA
Objetivo: lograr una participación activa con los niños
motivándolos e incentivándolos con un cuento infantil donde los niños
desarrollan su imaginación y conseguir que los menores tengan una buena
comprensión de lectura.
Descripción
Utilizamos
un cuento de agrado para los niños llamado la cenicienta de donde se saco una
serie de preguntas de selección múltiple, organizando los niños en forma de
mesa redonda y les empezamos a leer el cuento detenidamente, recalcando ciertos
aspectos importantes de la lectura, al finalizar se hizo las preguntas
correspondientes de manera oral para que los niños dieran la respuesta correcta
y así poder evidenciar que ellos tuvieran una buena comprensión de lectura.
Habilidades que desarrollo
los niños: Habilidad lingüística.
Conclusión: se
observa un desenvolvimiento de actitudes y de su imaginación, también se
expresaban libremente y pudimos ver las capacidades que tienen para poder
comprender lo que se les lee.
Lectura del cuento
Participación de los niños en las preguntas de selección múltiple
Contestando preguntas correspondientes
